――学习美国太平洋大学以学生为中心的人才培养理念      美国当地时间8月15日上午，美国太平洋大学分管招生的副教务长Robert Alexander为研修团全体成员详细介绍了太平洋大学的基本情况，重点解读了该校以学生为中心的人才培养模式。     太平洋大学历史悠久，是加州第一所获得办学资格的私立高校，跻身于全美百强大学之列，目前有旧金山（牙科学院）、萨克拉门托（法学院）和斯托克顿三个校区。全校有9个学院：太平洋学院（艺术、科学和人文）、药学和人体健康学院、商学院、工学和计算机学院、教育学院、音乐学院、国际研究学院、以及职业和继续教育学院。设有80多个专业和项目，为学生提供了多样化的专业选择其80%生源来自于加州，也招收国际生，今年7%的新生来自美国境外。在过去几年中，招生率迅速上升。全校目前有6717名学生，其中本科生3757名，研究生798名，职业培训生2162名。在职业培训生中，法学专业1033名，牙科专业489名，药学专业640名。     Robert Alexander重点介绍了太平洋大学以学生为中心的人才培养模式。以学生为中心的理念首先体现在课堂教学中。太平洋大学采取20人的小班课堂教学形式，以保证师生更好地互动，这也加强了太平洋大学的竞争力。教师将教学作为首要任务，在教学之余再从事科研工作。教师在从事科研时，会吸收本科生参与，相当一部分本科生在校期间便与导师共同发表论文，这也体现了太平洋大学体验式教学模式。美国公立大学学生在四年内毕业毕业率不高，而太平洋大学则确保绝大多数学生在四年内毕业。学校在牙科、药学、法律、商务、物理治疗、教育、口腔卫生、语言病理学等专业还设有加速项目，可让符合条件的学生提前毕业。如参与这一项目的高中毕业生通过五年在校学习即可拿到牙医学位。     以学生为中心的育人理念，还体现在学生管理上。如太平洋大学采取了很多措施，关注新生教育，帮助其顺利实现从中学到大学的过渡：一是向所有新生开设名为“太平洋研讨会”的必修通识课程。学生被分为10到12人的学习小组，通过大量的阅读和写作，围绕“怎样造就一个好社会”这一主题展开研讨。二是根据专业，为每位新生安排一名学生导师和一位教师导师，指导新生的学习、生活和社会活动。三年级学生在达到一定的GPA的条件下，即可申请此项职位，正式上岗前需接受学校的统一培训，以熟悉各项相关事务。每位教师也会担任一定数量学生的导师。三是实施MOVE (The Mountain Ocean Valley Experience)项目，此项目获得了“全国最具创新性学生项目”殊荣。在此项目中，部分教师带领新生共同走出校园，体验大自然，在团体生活中建立友谊，并参与社会服务，如修复道路，清理垃圾。这一项目的目的并不仅仅是让学生获得乐趣，更重要的是帮助学生在户外活动中培养领导力、团队合作精神和生态可持续性意识。为了很好地体现以学生为中心的思想，太平洋大学给学生提供了良好的住宿条件，70%的学生居住校内，共享着全美排名第五的最美校园。宿舍对学生来说，除了休息，也是课后学习和培养社会交往能力的场所。如学生自发组织的校辩论队曾在全国获得多个奖项。     太平洋大学不仅保证课堂教学和学生管理上以学生为中心，还非常重视学生的实践能力和职业指导。对2009届毕业生的调查显示，90%学生找到工作或被研究生院录取，90%学生对自己的大学生活满意，99%学生认为在大学期间的课外活动使得他们更有竞争力。在实践上，除了设有一些国外学习项目外，学生还可参加社会企业家全球中心的活动，帮助全球的小企业获得利润，为社区作贡献。Robert Alexander特别提到为学生提供了大量实习机会Co-op (cooperative organizations) 项目。这对企业和学生来说都非常有利，企业可在这个过程中找到优秀员工，学生可以得到锻炼和一定的报酬，并为就业打下基础。对于国际生，学校也会提供一些不带薪的实习，或推荐学生回到自己的国家去实习。在职业指导方面，太平洋大学拥有配备8名全职工作人员的职业资源中心，给学生提供职业咨询。咨询不仅仅面对在校生，也为已经毕业的学生提供职业方面的终生指导。职业资源中心不仅仅提供职位，还帮助学生进行自身优势评估，开设指导学生就业的课程，甚至教授学生餐桌礼仪，讲授和面试官的谈话技巧，保证学生走出校园时有足够的经验面对挑战。     太平洋大学将保证学生的身心健康作为自己的一大使命，为此配有娱乐和健身中心。其体育运动在全国处于领先水平，很多体育项目如篮球、棒球、水球等，都很有特色。学校希望学生能在参与体育活动中培养团队合作精神。     最后，Robert Alexander重点讲解了太平洋大学的学生培养标准：一是专业领域的竞争力，二是批判性和创造性思维能力，三是有效的交流能力，四是合作精神和领导力，五是跨文化和全球视野，六是道德感，七是可持续性发展意识。     整场讲座条理清晰，既有宏观政策的介绍，又有具体措施和例证，给研修团成员留下了深刻的印象。研修团成员也就讲座内容和天华学院的现状，认真思考，积极提问，Robert Alexander一一作了详细的解答。（第三批干部赴美考察团）