――深入了解太平洋大学的实践教学                                                    （一）    美国当地时间8月16日下午，我院第三批干部赴美研修团参观了太平洋大学药剂与健康科学学院、工程学院，深入了解该校的口腔卫生、药学、工程等专业的实践教学环节的组织与实施。 走进药剂与健康科学学院，好像走进了一家小型医院。该学院的前身是药学院，由校友Thomas J. Long于1955年捐赠了2200万美元建立的；1998年，理疗、病理等专业并入，成立了药剂与健康科学学院，涉及与卫生保健相关的学科专业。口腔卫生和牙科专业的Paula Wstson 女士和该学院院长助理Nancy DeGuire博士接待了我们，分别介绍了口腔卫生和药学两个专业的学生实习情况。     牙科专业共有18个治疗室，是该校口腔卫生和牙科专业学生的实习基地。口腔卫生专业不同于牙科专业，前者侧重于口腔保健，学生在太平洋大学Stockton校区学习，毕业后必须取得上岗执照；后者侧重于治疗，学生在太平洋大学旧金山校区学习，毕业后可直接上岗，无需考取执照。研修团首先参观了放射室和治疗室，了解到放射室和治疗室的电脑是联网的，在任何一个治疗室或放射室都可看到病人的详细资料。口腔卫生专业于2005年开始招生，每年招收24名学生，学生利用三年时间完成本科学习，前一年半在主校区完成理论学习，后一年半在治疗室（18人）或者社区（6人）进行实习。学生在实习期间没有考取执照，是不能给病人看病的，必须在教师的指导下进行。指导教师必须拥有执照并具备临床经验。病人的主要为校内的师生和周边社区的居民。本校师生看病是免费的，周围社区居民看病，则收取少量费用。Paula Wstson 女士陪同我们走进了治疗室，看到旧金山校区牙科专业的学生正在导师的指导下，给病人实习治疗。随后，我们又参观了口腔卫生专业专用教室，教室里配备了先进的教学设备。在这里，可以召开电话视频会议，可以为学生提供仿真实训。教室里放着很多病人和牙齿的教具模型，学生完成仿真实训后，便可进入治疗室开展临床实习。                                                 （二）     我们从Nancy DeGuire博士那里我们了解到，该学院是加州最早具备药剂师认证资格的学校，在加州乃至全美都很出名，药学专业的入学竞争趋于白热化，每年录取200名学生，但有3000多名学生申请，录取率仅为7%，平均入学年龄为24岁，平均GPA在3.5以上。学生实习必须能适应不同的理疗和文化习俗环境，具备充足的治疗知识，清楚物理诊断过程，了解卫生、经济、现有科学技术现状，掌握沟通技巧，富有团队合作精神。学生至少参加1800小时的实习，以保证学习效果。第一年在校内或社区完成60个小时的服务实习，主要对病人进行初步的诊断，如测量血压、骨密度、心理健康等等；第二年在社区或医院完成300小时的药剂基础实习，主要提供治疗咨询服务，如如何提高免疫力、戒烟、糖尿病咨询等等；第三年在社区或医院完成全职的高级药剂实习，分为六个阶段，每个阶段安排6周：第一阶段的实习主要了解疾病状况、医疗管理及如何根据药学给病人合理用药；第二阶段的实习是针对急诊病人的处理；第三阶段的实习是医院进行临床实践；第四阶段的实习是了解药效、与病人进行沟通等其他与专业相关的知识；最后两个阶段，学生可以选修心理、传染病、药物信息等方面的实习内容。     通过与Nancy DeGuire博士的交流，我们还了解到药学专业每年有200个学生实习，学校按照1：2的师生比例配备指导教师，这些教师必须具备专业理论知识和丰富的临床经验。美国药剂师的角色与我们国家完全不同，在美国，医生仅仅负责诊断，没有开处方权，药剂师根据医生对病人病因症状的描述给病人开药，药剂师在美国就业很好，薪水很高。                                                      （三）     结束了药剂与健康科学学院的访谈，研修团来到了工程学院并受到了Gary Martin教授的热情接待。据Gary Martin教授向研修团介绍，学生选择工程学院学习的主要原因之一是该学院有一个Co-op项目。Gary Martin教授结合Co-op项目，详细地介绍了工程学院学生实习的组织和实施工作。     Co-op项目一般开始于学生三年级下学期，持续7个月。实习结束后，学生再回到学校，参加后续专业课程的学习。Co-op有三个显著的特点：一是Paid，学生去企业实习是一种带薪的实习，每月工资为3000元左右（刚进公司的员工薪水为5000美元），有的公司对Co-op实习生还会发放额外的福利；二是Practical，Co-op实习内容与学生所学专业相关，学生并非被作为廉价的劳动力，学生在实习过程中十分认真、投入，往往会忘记学生身份，当自己为工程师；三是Integrated，将理论课程融入实践，强调工科学生实践环节的重要性，更加注重理论与实践的紧密结合。     为确保Co-op项目的顺利开展，学校安排了专人负责联系实习单位，每年都有20多家单位来该学院招聘Co-op项目实习生，很多单位乐意招聘曾经在本单位进行Co-op实习的毕业生。Gary Martin教授还介绍了Co-op实习对用人单位、学生本人、学校的好处及该项目进展过程中遇到的问题。随后，研修团成员还就实习前后的专业课程衔接、国际生实习、实习成绩评定、组织、实习单位联系等问题进行了广泛的交流。（第三批干部赴美研修团）