――感受乔治亚大学创造力与才能发展托伦斯中心     第二批赴美博士班老师在美国太平洋的学习已将近八个月了。在这期间，博士班的老师们除了积极地参与太平洋大学举办的学术活动外，还积极参加其他组织机构举办的专业培训，以提高自身的科研能力。     博士班的朱花老师于2014年3月6日，结合本人的博士论文研究课题，参加了乔治亚大学(彩票网站 of Georgia)创造力与才能发展托伦斯中心（Torrance Center for Creativity and Talent Development）举办的为期四天的托伦斯创造力量表培训。     乔治亚大学，创建于1785年，是美国历史最悠久的研究型公立大学之一，被评为全美最有价值公立大学第10位。托伦斯（Ellis Paul Torrance）是乔治亚大学教育心理系的教授，也是美国著名的心理学家。他一生致力于创造力研究，被誉为当代创造力研究之父，其一生共发表著作和文章2000多篇。同时，托伦斯教授建立了国际未来问题解决项目（The Future Problem Solving Program International）。该项目旨在培养学生们的批判性思维能力和创造性思维能力，鼓励学生放眼未来思考未来开发。托伦斯教授还编制了著名的创造力量表托伦斯创造思考测验（the Torrance Test of Creative Thinking）。在1984年，创造力与才能发展托伦斯中心在乔治亚大学建立，用于识别和发展个人的创造力才华。在2003年，托伦斯教授去世时，将自己的遗产捐赠给中心，资助中心继续创造力研究工作。目前，该中心已经发展成为集服务、科研与教学为一体的综合性创造力潜能发展和识别中心。中心致力于促进全美国以及国际上的创造力发展项目。     参加此次托伦斯创造力量表培训的大多是来自各类学校从事创新教育的老师及进行创造力研究的博士生，共十余人。中心副主任Sarah Sumners博士担任本次培训的主讲，她系统介绍了托伦斯教授对于创造力研究的贡献，以及托伦斯创造思考测验量表的管理、评分和解释。托伦斯创造思考测验是目前全世界应用最为广泛的创造力测量工具，正式使用至今已有五十多年的历史。该测验主要分为言语创造思维测验和图画创造思维测验两部分，对应试者的文字或图画表达进行流畅性、变通性、独特性、精致性、抽象标题性和开放性等方面的评价，以确定其反映出的应试者思维的创造性程度。Sarah Sumners博士的教学幽默风趣，让与会者在轻松的环境下实践和掌握创造思考测验量表的管理和评分规则。Sarah Sumners博士还热情地带领大家参观了托伦斯中心，向大家展示了中心所保留的托伦斯教授的著作以及托伦斯教授的各项荣誉奖杯，并介绍了中心当前的主要工作和正在开展的项目。     通过此次的托伦斯中心培训，朱花老师收获颇丰。培训不仅让她掌握了托伦斯创造思考量表标准化的管理和评分方法，对博士论文课题的研究领域有了更深入的认识，还为她提供了难得的学习机会。当前，我校教育与艺术学院正在实施艺术设计类专业创新创业人才培养的重大内涵建设课题，此次培训的收获将为该课题的深入开展，为评测课题的实践成果提供强有力的支持。