秉承丰富大学生课余生活，活跃校园文化原则，为培养学生团结、进取的素质和敏捷的逻辑思维能力，环境支部书记纪怀晨老师和辅导员周欢欢老师，带领艺术设计学院环境设计专业15级、16级和17级的同学，井然有序地进行了辩论训练期中考核比赛。
2017年11月23日16：20分，艺术设计学院环境设计专业支部于图书馆三楼第四研讨室展开了辩论训练期中考核。本次考核由纪怀晨老师和周欢欢老师作为评审，围绕“电脑对学生的成长是否起消极作用”这一辩题，分为两组展开辩论训练。经过前几次辩论训练，同学们对辩论训练的四个辩论阶段已经如指诸掌，格外投入这场辩论训练的头脑风暴。
第一组:15级环境设计正方代表VS 16级环境设计反方代。
继正反方彬彬有礼的自我介绍以后，辩论训练进入正反方的立论环节；随后，在各方明确的观点下，正反方二三辩手展开了慷慨激昂的攻辩，双方都抓住突破口，场面充斥着逻辑思维“爆炸”的火药味；进入自由辩论阶段，正反方更是争锋相对，或一针见血、或循循善诱，辩论训练被推向高潮；慷慨激昂之后，便要归于理智缜密的总结陈词，正反方四辩突出强调突出各自的观点，阐述最后的立场。
第二组:17级环境设计为正方代表VS 16级环境设计为反方代表。
受第一组激烈氛围的感染，第二组的自我介绍多了一份慷慨激昂，正反方都呈现出了胜券在握的状态；攻辩阶段和自由辩论阶段，各方辩手都进入了状态，开始争锋相对、唇枪舌战，举例贴近生活，使人易懂又引人深思；总结陈词阶段，各方四辩逻辑思维缜密，有力地总结了各方的最终观点。
纪怀晨和周欢欢两位评审老师们各自提出了建设性的意见。1、在回答的环节中，要做到简短精炼而有力。2、自由辩论时间太短，没有用足。但切记死缠烂打，唯辩而诡辩。3、主席要掌控全局，把氛围带动起来。4、辩论技巧不足，不能只顾自说，“只辩不论”，或者“只论不辩”，要善于立论，善于攻辩。5、整个辩论过程，发言要有逻辑性，攻守自如。纪怀晨老师换了一种沟通交流的方式，倾心体会同学们参加辩。训练的真实感受，在轻松愉快的节奏下增强了辩论训练的民主性、趣味性。
本次艺术设计学院环境设计专业辩论训练期中考核圆满结束，希望同学们对辩论训练继续保持高涨的热情，谨记老师提出的宝贵意见，在后期的训练中一次次突破自我。
艺术设计学院供稿
撰文/陆蓓
图片/陆蓓、周欢欢